¿Qué tipo de viaje tenemos con las tecnologías de la información? Esta pregunta puede derivar a analizar los contextos donde desarrollamos y ponemos en práctica nuestras experiencias con la TIC. Cuando hablamos revolución, se genera una cierta expectativa de dependencia hacia el mundo tecnológico. De esta manera, se afirma que más tecnologías podría crear un cambio en las relaciones de enseñanza – aprendizaje. Una relación de E-A, como su propio nombre indica, no va a cambiar de manera radical si complementamos o hacemos de su existencia un uso único de las TIC. Este debate sigue latente con otro elemento para la práctica docente, el libro de texto. ¿Es acaso necesario limitar las herramientas con las que enseñamos? Nos encontramos en una profesión que trabaja con personas, caracterizando de complejidad la singularidad de cada una. Podríamos citar de ejemplo una operación en la que un cirujano utiliza meramente un bisturí, ¿sería exitosa la operación? ¿Qué probabilidad te...
Haciendo hincapié en nuestro poder social, hemos de mencionar la importancia de la comunicación. Como ya mencionaba Pérez (2006) en el Brillante Aprendiz, somos resultado de la interacción social, y como tal uno de tantos factores importantes, la comunicación se vuelve un influyente fundamental. Podemos ver su repercusión en muchos momentos de nuestro ciclo vital, sin embargo, hagamos memoria hasta nuestros primeros momentos de interacción. Todos y todas recordamos aquellos primeros momentos de libertad cuando salíamos al recreo en el colegio. No teníamos en mente otro pensamiento que no fuera jugar con aquellos que existía mayor afinidad, sin embargo ¿qué pasa cuando no sientes que perteneces a ningún grupo? He aquí el comienzo de todo. Empezamos a tener identidad social (Jenkins 1996, en Macionis y Plummer, 2011) siendo nuestro entorno el principal protagonista en esta configuración. Encontramos a diferentes autores como Sandín, (2004 en Martínez, Quiles, Marín y Pina 2017) que ...